Séance – The Librarian (écrire pour anticiper et résumer)

I) Résumé des détails de la séance/activité 

  • Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.
    • Ex : Initier un travail d’écriture avec des objectifs différents (anticiper, résumer), de la réponse à des questions en allant jusqu’au texte littéraire comprenant plusieurs contraintes (de personne, de temps, de lignes). Le tout se double d’un travail collaboratif puisque le binôme sera la forme la plus utilisée dans ce travail.

Selon les programmes de français en cours du collège, trois grandes entrées viennent structurer les différentes attentes. La séquence proposée permet de toucher et développer deux de ces entrées :

  • Le développement des compétences d’expression orale et écrite, en réception et en
    production.
  • La constitution d’une culture littéraire et artistique commune, faisant dialoguer les œuvres littéraires du patrimoine national, les œuvres contemporaines, les littératures francophones et les littératures de langues anciennes et de langues étrangères ou régionales, avec les autres créations artistiques, notamment les images, fixes et mobiles.

Plusieurs compétences correspondant à divers domaines du socle seront également travaillés par ce travail d’écriture dialoguant avec le jeu vidéo :

  • Domaine du socle : 1 -> Ecrire : Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces.
  • Domaine socle 1 et 5 : Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique. Mobiliser des références culturelles pour interpréter les textes et les créations artistiques.
  • Domaine socle 1, 2 et 3 : Comprendre et s’exprimer à l’oral : Participer de façon constructive à des échanges oraux : – Construire des relations avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche

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Ludothèque payante

I) Scribblenauts Unlimited

Idées activités/séances : https://flejeuxvideo.wordpress.com/2015/09/19/seance-les-verbes-daction-avec-scribblenauts-unlimited/ + https://flejeuxvideo.wordpress.com/2018/05/28/seance-scribblenauts-unlimited-idees-dactivites/

Télécharger (Steam) (20 euros mais des promotions souvent) : https://store.steampowered.com/app/218680/Scribblenauts_Unlimited/?l=french

 

4 – Les usages du jeu vidéo

Bonjour à tous,

Après une première série d’article, de l’idée à la fiche pédagogique, à éviter et à penser, les positions des élèves et du professeur face au jeu vidéo, voici une série d’images résumant les usages possibles du jeu vidéo en classe.

Il s’agit ici de résumer donc les usages concrets du jeu vidéo en classe, après lecture et expérimentations en classe, il me semble que quatre grandes entrées se dégagent : réviser une connaissance, découvrir une connaissance, travailler une compétence, évaluer une compétence ou connaissance.

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Séquence – La description via les Sim’s 1

Information, en cas de problème avec cette version du jeu, il existe une version Free to play, gratuite sur tablette et smartphone.

Tutoriel – Les Sims (Freeplay)

Lien (téléchargement, sur tablette et smartphone) : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ea.games.simsfreeplay_row&referrer=utm_source%3DPBM

I) Résumé des détails de la séance/activité 

  • Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.

Selon les programmes de français en cours du collège, une des entrées du français cycle 3 s’intitule « ‘Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres« . Pour amorcer cette thématique débouchant sur l’étude de récits autobiographiques par exemple, un jeu comme les Sim’s permet de découvrir, réactualiser des éléments déjà connus servant à la description : de soi et des autres.

Il s’agira donc avec cette séquence de découvrir les éléments de la description, physique et morale, en partant de ce que les élèves savent et en contextualisant le savoir puisque l’on sera amené à créer, découvrir des lieux, interagir avec.

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Séquence – La commedia dell’arte ou la comédie à l’italienne

I) Résumé des détails de la séance/activité 

  • Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.
    • Ex : Découvrir la commedia dell’arte, spécificité de la comédie dans le théâtre (personnages, rôles, univers).

Selon les programmes de français en cours du collège, voici dans les attentes du fin de cycle 3, une entrée dans l’étude de la littérature se nomme « Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques« . On demande à « Découvrir des textes de différents genres mettant en scène les ruses et détours qu’invente le faible pour résister au plus fort. Comprendre comment s’inventent et se déploient les ruses de l’intelligence aux dépens des puissants et quels sont les effets produits sur le lecteur ou le spectateur. S’interroger sur la finalité, le sens de la ruse, sur la notion d’intrigue et sur les valeurs mises en jeu. » Pour ce faire on peut étudier une pièce de théâtre.

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Recherches

Bonjour à tous,

J’ai décidé de diviser le site en deux. Je ne garde ici que les séances et séquences pédagogiques, la partie plus réflexion autour des genres littéraires, la narration dans le jeu vidéo se fera sur mon autre site : alexishassler.com.

Cliquez sur l’image pour aller mon site de recherches.

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