Séance – Projet annuel : un blog sur les jeux vidéo avec vos élèves

Bonjour tout le monde,

Je vous parlais dans un précédent billet de mon envie de créer un magazine en ligne avec mes élèves via la plateforme Madmagz. J’évoquais également dans un autre billet d’un squelette de séance utilisable et adaptable à tous les jeux vidéo trouvables et exploitables. Finalement, j’ai décidé de changer de plateforme. Le site Madmagz est intéressant mais la version gratuite reste trop limitée, en particulier pour la mise en page. J’ai donc décidé de migrer vers WordPress puisque je maîtrise davantage cet outil et que la version gratuite offre beaucoup de possibilités.

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Séance – Tenir un magazine en ligne sur les jeux vidéo

Bonjour à tous,

Pour cette séance un peu particulière, je tenais à vous présenter l’architecture des séances que je compte utiliser avec mes élèves pour l’utilisation de Madmagz. Comme vous le savez, Madmagz est un magazine en ligne avec une version gratuite. Cherchant à exploiter les jeux vidéo au maximum pour l’apprentissage du français, j’ai décidé cette année de proposer à mes élèves la rédaction d’un magazine en ligne dédié aux jeux vidéo. A travers ce média, c’est une foule d’écrits que vont produire les élèves mais également chaque compétence langagière à travailler via un jeu découvert.

Voici le squelette de chaque séance, une sorte de protocole réexpoitable pour chaque jeu proposé.

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Séances – Le présent (de narration et de description) avec Myst

Thème : L’exploration d’un lieu

Durée : 5h

Problématique : Comment rendre compte d’un lieu exploré ?

Support : Rétroprojecteur -> Jeu Real Myst (remake) : 6 euros + lettre d’Atrus + caméra et pied pour filmer les monologues ou un smartphone ou tablette, ou même caméra de l’écran de l’ordinateur portable + description de la chocolaterie de Willie Wonka.

Public : A2-B1

Compétences travaillées : P.E. (écrire un article pour un journal, compte-rendu d’un voyage dans une île mystérieuse) + P.O. (participation collective, interview filmé) + prise de notes + entraînement analyse situation (repères visuels, textuels) + travail en groupes + CE : lettre d’Atrus + CO : discours d’Atrus.

Connaissances travaillées : grammaire : présent de l’indicatif, valeur : présent de description et de narration + lexique des lieux

Quelques mots avant de commencer la séance, Myst fut en son temps un énorme succès sur PC. Beau et déroutant, le jeu avait le mérite de ne proposer aucune indication. Une liberté pour le moins stressante. A travers une histoire fantastique et complexe, le jeu permettait au joueur une belle évasion. M’inspirant de recherches américaines sur le sujet, je vous propose une séance totalement imaginée par mes soins pour permettre d’aborder le présent de l’indicatif de manière ludique avec vos élèves. Le jeu utilisé est Real Myst (le remake récent, malheureusement uniquement en anglais). Il est tout à fait possible de prendre le premier Myst.

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Séance – Émettre des hypothèses au conditionnel présent

Thème : Les hypothèses.

Durée: 3h

Problématique : Comment émettre des hypothèses au conditionnel présent ?

Support : rétroprojecteur ou TNI, jeu (Professeur Layton et l’étrange village). Le site de la rom, attention il faut impérativement avoir le jeu en physique pour utiliser la rom en classe via un PC. Si le groupe est petit, on utilisera une Nintendo DS avec le jeu.

Public : A2-B1

Compétences travaillées : PO, PE : analyser une situation (décrire en pêle-mêle ce qu’on voit : qui, quand, quoi, où…) + la déduction (repérer des indices : visuels, textuels; émettre des hypothèses et les vérifier) : CE + travail en groupes (CO).

Connaissances travaillées : temps (conditionnel présent) + déterminant indéfinis (on, il).

Prérequis : faire l’imparfait

Avant de commencer la séance, quelques mots sur la série Professeur Layton. Il s’agit d’une licence créée par le studio de développement japonais Level 5 qui commença en 2007. Le principe est simple, une histoire (de meurtre, de vol, etc.) saupoudré d’énigmes à résoudre, des énigmes fonctionnant sur la logique (déduction, illusions d’optiques, calculs, etc.). L’outil parfait donc pour travailler en français la déduction et l’émission d’hypothèses au conditionnel présent. 

Un dernier mot, la série n’est sortie pour le moment que sur Nintendo DS, ou 3DS. Je vous conseille pour un usage en classe d’avoir un original et de télécharger une rom du jeu. Vous pourrez ainsi projeter le jeu sur le tableau et avec le stylet ou la souris résoudre ensemble les énigmes. Le téléchargement de rom (= petit fichier comprenant le jeu) est légal à partir du moment où vous possédez l’original.

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Séance – Les verbes d’action avec Scribblenauts Unlimited

Thème : Les verbes d’action

Durée : Entre 3 et 4 heures
Problématique : Comment raconter une scène d’action ?
Support : Scribblenauts Unlimited (PC) : 20 euros.

Public : A2
Compétences travaillées : 4 compétences langagière (compréhension, production -> orale et écrite), le travail en groupes (résolution de problèmes), déduction, écrire un résumé.

Connaissances travaillées : nature grammaticale : le verbe, verbes d’action/verbes d’état (différence), présent de l’indicatif (conjugaison), groupes verbaux, lexique des verbes d’action.

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Avant de vous proposer un déroulement minuté de cette séance, je vous présente rapidement la série Scribblenauts. Le principe est aussi simple que génial. Vous incarnez Maxwell, un petit garçon qui possède un carnet magique. Ce dernier a la faculté de créer tout ce que vous écrirez dessus. Disponible sur toutes les consoles ou presque, la série ne cesse de gagner en ampleur. Le nombre de mots reconnus par le jeu est chaque fois plus important. Ce qu’il y a de magique avec ce jeu, au-delà qu’il se base sur le texte ( nom commun et adjectif et pour les dernières versions), c’est que la limitation provient de votre imagination. En effet, chaque problème a plusieurs solutions, à vous de trouver les voies les plus simples ou les plus tordues, donc le vocabulaire le plus élémentaire au plus sophistiqué. Je me suis basé pour cette séance sur la version PC de Scriblenauts Unlimited.

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Séance – Count Battle (Ipad) – Compter jusqu’à 10

Thème : Mathématiques

Durée : 10-15 minutes

Organisation de la classe : élèves en autonomie, élèves seuls, travaux en groupes.

Support : tablette et application Count Battle

Compétences : compter jusqu’à 10, discriminer les chiffres, trouver rapidement une information, coordination cerveau-main, développer le travail en équipe.

Avant de commencer cette fiche de séance, un petit mot sur ce jeu. Il s’appelle Count Battle et est une application pour Ipad très ludique pour réviser les chiffres jusqu’à 15. Seul ou à deux (en divisant la tablette en 2).

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