Lecture – Les Cahiers du jeu vidéo : Les légendes urbaines

Bonjour tout le monde,

Nouveau livre chroniqué aujourd’hui, ce dernier porte sur une thématique bien précise présente dans le jeu vidéo et pouvant être source d’intérêt pour la construction de séances : les légendes urbaines. Idéal pour traiter la ville, la mythologie et le pouvoir créateur de la fiction (véritable réinvention du monde).

La série Les Cahiers du jeu vidéo, dirigé par Tony Fortin, des éditions Pix’n Love, propose via plusieurs tomes indépendants une réflexion pertinente sur les jeux vidéo. L’occasion, grâce à un regroupement d’articles autour d’une thématique globale, une sorte de fil conducteur, d’effectuer ce travail d’analyse aussi jouissif que nécessaire à propos d’un médium encore pauvre en ce qui concerne le volet critique.

https://i1.wp.com/ecx.images-amazon.com/images/I/61OmbhUTi7L._SX341_BO1,204,203,200_.jpg

Lire la Suite

A creuser – Liste de jeux à exploiter en classe de FLE/FLS

Bonjour à tous,

Régulièrement vous devez le voir si vous me suivez sur Twitter ou Facebook, je lance des questions à mes lecteurs lorsqu’une idée me vient ou une demande m’assaille. Pour cette raison, j’ai créé un Google Document afin de recenser toutes les pistes : logiciels et jeux vidéo que tout professeur de FLE/FLS pourrait utiliser en classe.

c3359c4d36a9badd647ef13eaf25c882c3f93ba4

Voici le lien : https://docs.google.com/document/d/1OgN-j6Ka7-DgMYhfsf4DHBBdQjkjmcIjKERpDfL49Uc/edit?usp=sharing

N’hésitez pas à lire et à commenter tout ça voire à faire des propositions en ajoutant un jeu et une piste d’exploitation ou un point de langue à travailler via ce jeu.

Merci à vous.

Lecture – Making-of d’un jeu vidéo – Les personnages de la Belle et la Bête

Bonjour tout le monde,

Une chronique aujourd’hui pour vous aider à mieux comprendre le jeu vidéo de l’intérieur. L’occasion de voir qu’un jeu vidéo c’est un travail collectif conjuguant tous les arts ou presque. Un « art total » comme disent certains.

Un livre se décidant à retracer toutes les étapes de la création d’un jeu vidéo, c’est un projet pour le moins ambitieux et délicat. C’est pourtant ce que propose ce livre issu de la collection Cahiers du designer. Au programme, un making-of du jeu La Belle ou la bête de Lexis Numérique.

https://i0.wp.com/ecx.images-amazon.com/images/I/5151QBW9Q2L._SX399_BO1,204,203,200_.jpg

Lire la Suite

Lecture – Les maîtres du jeu vidéo (David Kushner)

Bonjour tout le monde,

Nouvelle chronique avec cette fois une focalisation sur deux créateurs de jeux vidéo : John Romero et John Carmack. Pourquoi le lire ? Pour découvrir ce monde fascinant de la création de jeux vidéo à ses débuts. Un petit portrait pour mieux comprendre l’évolution du jeu vidéo et son fondement un brin anarchiste.

Alors que de nombreux ouvrages sur les jeux vidéo traitent de l’histoire du média,  à la manière d’une rétrospective chronologique, souvent sans âme et sans commentaires, il est agréable de découvrir des documentaires sur des personnalités du jeu vidéo. Les Maîtres du jeu vidéo de David Kushner propose en effet de s’attarder sur deux figures, John Romero et John Carmack, les deux John d’ID Software, pour expliquer leurs parcours respectifs mais également leurs philosophies du jeu.

https://i2.wp.com/ecx.images-amazon.com/images/I/41LgzBNNMTL._SX319_BO1,204,203,200_.jpg

Lire la Suite

Lecture – Ma Vie en ligne parmi 9 millions d’accros

Bonjour tout le monde,

Aujourd’hui, j’ai décidé de chroniquer un livre relatant du jeu vidéo et plus précisément des MMORPG (Jeux de rôles multi-joueurs). Domaine globalement inconnu de moi, je voulais en lisant ce livre en savoir plus sur ces univers imaginaires où des centaines de personnes se connectent en même temps. Autant le dire tout de suite, ce livre est à éviter.

Le titre était original, il véhiculait une sorte de témoignage sincère, où l’immersion était la clé de voute de cet ensemble. N’y connaissant pour ainsi dire rien aux MMO, ma dernière expérience remonte à un Ultima Online il y a environ sept ans sur PC, expérience poussive et courte, je me disais qu’il était bon de lire un ouvrage centré sur World of Warcraft, la référence du genre. Jean-Paul Bourre, auteur atypique, rock’n’roll peut-on dire, nous offre un objet hybride déstabilisant et fascinant.

https://i0.wp.com/static.franceculture.fr/sites/default/files/imagecache/content_right/oeuvre/images/2008/03/07/953761/le_monde_de_warcraft_ma_vie_en_ligne_parmi_9_millions_daccros20100424.jpg

Lire la Suite

Séance – Introduction aux contes avec Anna’s Quest

Durée : 4h

Problématique : Comment faire connaître des contes aux élèves ?

Organisation de la classe : Collectif, individuel, binômes.

Support : Rétroprojecteur, jeu Anna’s Quest (20 euros sur Steam : en ce moment, promo à 9,90 euros) + contes : Cendrillon, Le Petit chaperon rouge, Raiponce, etc. (voir liste des jeux dans le déroulé de la séance).

Public : A2

Compétences : compréhension orale (analyse d’images animées), compréhension écrite (divers contes), production orale (exposés et restitution collective, pêle-mêle), production écrite (rédiger un conte, une fiche d’identité d’un personnage de conte, le résumé d’un conte).

Connaissances : quelques auteurs de contes (Grimm, Andersen, Perrault), un jeu vidéo allemand (Anna’s Quest), temps : réactivation du présent, définir ce qu’est un conte (genre littéraire, première approche).

En pensant cette séance, je voulais imaginer une approche en douceur des contes. Tous les élèves en connaissent mais savent-ils ce qu’est un conte ? Connaissent-ils réellement l’histoire originelle de grands titres comme Cendrillon ? Afin de les aider à aborder un genre littéraire riche, et d’emmagasiner intelligemment de nombreuses références (en les comprenant et en les comparant), j’ai trouvé que le jeu d’aventure Anna’s Quest était parfait pour une entrée en matière. Bien entendu, on peut ensuite continuer avec le logicile (gratuit) Twine pour les amener à écrire leur propre conte : la séance est ici.

https://i1.wp.com/cdn.akamai.steamstatic.com/steam/apps/327220/header.jpg

Lire la Suite

Lecture – Qui a peur des jeux vidéo ?, de Serge Tisseron

Bonjour à tous,

Nouveau livre, nouvelle chronique. Pour mieux comprendre le jeu vidéo, je vais cette fois-ci non pas du côté du journalisme mais de la psychologie. Très intéressant pour combattre quelques idées reçues.

Un psychologue qui parle des jeux vidéo, en général ça débouche sur quelques considérations caricaturales doublées de ce vieux fond propre à la profession constituant à tout rapporter au Moi sans vraiment considérer des facteurs extérieurs comme le groupe, le travail et j’en passe. Avec ce billet, je vais vous rendre compte de ce livre édité chez Albin Michel intitulé Qui a peur des jeux vidéo ?.

https://i0.wp.com/www.albin-michel.fr/images/couv/3/1/4/9782226187413g.jpg

Lire la Suite

Séance – Découvrir le fantastique via Alone in the dark

Durée : 5h

Problématique : Comment relater une expérience passée ?

Organisation de la classe : Collectif, individuel, binômes.

Support : Rétroprojecteur, jeu Alone in the dark (gratuit sur abandonware) + « Le miroir déformant » d’Anton Tcheckov + 2 feuilles d’exercice sur le passé composé + fiche-consigne sur le contrôle final + texte de la cinématique initial + un contrôle sur le passé composé (exercices).

Public : A2-B1

Compétences : compréhension orale (analyse d’images animées), compréhension écrite (Introduction du jeu Alone in the dark, petit texte), production orale (exposés et restitution collective, pêle-mêle), production écrite (rédiger une nouvelle fantastique).

Connaissances : quelques auteurs fantastiques (dont Tcheckov), un jeu vidéo français (Alone in the dark), temps : le passé composé, le genre du fantastique.

Contrôles : exposés sur les monstres, contrôle collectif sur le passé composé, devoir maison sur la rédaction d’une nouvelle fantastique, exposé Tcheckov, exposé sur nouvelle fantastique (autre que Tcheckov),

Pour cette séance, je tenais à aborder à la fois un temps du passé très répandu (le passé composé), moyen de voir ou revoir les participes passés et auxiliaires, mais également un genre littéraire qui s’est répandu dans les autres formes d’art : le fantastique. Souvent, les confusions sont nombreuses entre fantastique/fantasy/science fiction, etc. Le jeu Alone in the dark est un jeu français et gratuit. Il joue beaucoup sur l’ambiance et le mystère, idéal pour travailler également la déduction et une certaine gestion du suspense.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/7/73/Alone_in_the_Dark_boxart.jpg

Lire la Suite

Lecture – L’empire des jeux de Vincent Montagnana (Synthèse des jeux vidéo)

Bonjour tout le monde,

Certaines personnes semblent intéressées par les jeux vidéo mais n’y connaissent rien et sont intimidées par l’ampleur du média. Quelques décennies seulement mais un choix incroyable de jeux. J’ai donc décidé de lire et chroniquer quelques livres traitant du jeu vidéo afin de vous aider dans vos prolongements personnels en allant directement vers les bonnes sources. Aujourd’hui, un petit livre L’empire des jeux qui offre une synthèse claire du média.

La collection « Les 50 plus belles histoires », issu de Timée-Editions, nous proposait en 2005 au sein de ce parcours un détour du côté des jeux vidéo. Rien de plus logique de voir un tel sujet abordé pour des livres « ouverts sur Internet », autrement dit  fournissant à qui le veut des compléments de lecture sur divers sites. C’est le journaliste Vincent Montagnana qui se chargea de l’entreprise à l’époque.

https://i0.wp.com/i2.cdscdn.com/pdt2/3/1/2/1/700x700/9782915586312/rw/l-empire-des-jeux-les-50-plus-belles-histoires-d.jpg

Lire la Suite

Séance – Les contes et Twine

Durée : 4,5-5h

Problématique : Comment aborder le conte via l’écriture ?

Organisation de la classe : Collectif, individuel, binômes.

Support : Rétroprojecteur -> le logiciel Twine Le Petit chaperon rouge de Perrault

Public : A2-B1

Compétences : compréhension orale (pêle-mêle, reprise collective), compréhension écrite (conte du Petit chaperon rouge, les twines écrites), production orale (pêle-mêle, participation, débat, présentation du canevas de chaque groupe), production écrite (un schéma narratif et actanciel, un conte non linéaire via Twine.), maîtriser un logiciel (Twine), s’entraîner au traitement de texte sur ordinateur.

Connaissances : Un conte du patrimoine français (Le Petit chaperon rouge), les accords, la conjugaison au présent, la syntaxe des phrases simples, les dialogues, le schéma narratif et actanciel, divers contes du patrimoine français ou européen.

Pour cette séance, j’ai choisi d’utiliser le logiciel Twine. Il s’agit d’un programme gratuit, disponible sur PC et Mac, tournant sur toutes les machines imaginables et permettant de créer vos propres histoires avec embranchements. Idéal pour aider les élèves à s’approprier le schéma narratif et actanciel propres aux contes.

Vision de l’interface

Lire la Suite