Séance – Les modalisateurs et Journey

Durée : 3h/4h30 (si l’on termine le jeu)

Problématique : Comment développer un récit au passé à partir d’une image, d’une vidéo ou d’un jeu vidéo ?

Organisation de la classe : Collectif, individuel, binômes.

Support : Rétroprojecteur -> Jeu Journey. Le jeu est disponible en téléchargement à partir du PSN (service de téléchargement de jeux créé par Sony pour ses consoles). L’idéal serait d’acheter le Journey Special Edition. En effet, on trouve dans cette édition trois jeux qui sont exploitables en FLS/FLE. En occasion, le jeu est trouvable à 15 euros environ, 30 euros pour du neuf.

Public : A2

Compétences travaillées : 4 compétences langagières (CO : Consignes et discussions collectives, CE : consignes et littératures liées à la thématique du désert, PE : rédiger des réponses aux questions, bâtir une théorie, écrire un récit, poser des questions, PO : présentation du travail du groupe et discussions collectives + travailler en groupes + s’auto-corriger et corriger les autres.

Connaissances travaillées : Un jeu vidéo indépendant + les modalisateurs + un auteur de bande dessinée ou de littérature jeunesse + les phrases interrogatives + le passé composé.

Journey est un jeu vidéo particulier. En effet, aucune instruction n’est donnée au joueur. L’interface utilisateur est quasiment vide. Il ne reste alors que l’intuition. Que faire ? Où vais-je ? A vous de le décider. Journey joue énormément sur l’implicite. Son absence de narration explicite permet au joueur de développer ses propres théories, de mettre en ébullition son imagination. C’est ce point que j’ai voulu développer avec mes élèves. Découvrir et créer leur propre scénario, prolonger l’histoire. 

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Séance – Visiter la Venise de la Renaissance avec Assassin’s Creed 2

Durée : 4h (environ)

Problématique : Comment raconter un souvenir ou décrire un mode de vie ancien ?

Organisation de la classe : Collectif, individuel, binômes.

Support : Rétroprojecteur -> Jeu Assassin’s Creed 2 disponible désormais à 10 euros sur Steam. On peut même le trouver à 3 euros sur Price Minister. La configuration requise n’est pas très gourmande car le jeu date de 2008 maintenant.

Public : A2

Compétences travaillées : 4 compétences langagières (CO : Consignes et introduction du jeu, CE : consignes et texte sur le palais des Doges, PE : rédiger le résumé d’une missions, réponses argumentées au questionnaire, PO : participations et reprises collectives du questionnaire et de la visite du palais des Doges) + lire et se repérer dans une carte + travailler en groupes.

Connaissances travaillées : Le lexique de l’architecture + quelques éléments socio-culturels de la vie à Venise durant la Renaissance + l’imparfait comme description d’un mode de vie ancien.

Petite note avant de vous présenter la séance. Si le jeu vidéo Assassin’s Creed 2 est intéressant pour sa reconstitution de plusieurs cités italiennes comme Venise, il n’en demeure pas moins très répétitif au niveau du gameplay. Autre problème de taille qui se pose pour nous professeurs l’utilisant en classe : sa violence. C’est pour cette raison que j’ai décidé d’utiliser la version PC du jeu en me basant sur une sauvegarde trouvée sur internet où le jeu a été terminé à 100%. L’avantage de cette démarche est qu’elle me permet de continuer à me balader avec mon personnage dans Venise par exemple sans avoir à accomplir de missions d’assassinat. Enfin, alors que le plus souvent j’utilise les introductions de jeu pour commencer la séance, ces dernières sont d’excellentes alliées pour faire travailler la compréhension orale, j’ai décidé de n’utiliser celle d’Assassin’s Creed que jusqu’à 1 :23. En effet, au-delà de ce temps un premier meurtre est commis.

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Séance – Le lexique de l’appartement avec Influent

Durée : 1h30-2H

Problématique : Comment décrire le lieu où l’on vit ?

Organisation de la classe : Collectif, individuel, binômes.

Support : Rétroprojecteur -> Jeu Influent : 10 Euros sur Steam

Public : A1

Compétences travaillées : 4 compétences langagières (CO : introduction du jeu, CE : consignes et contrôle final, PE : décrire sa maison, devoirs maison, PO : pêle-mêle, participation, entraînements).

Connaissances travaillées : Le lexique de la maison (chambre, cuisine, salon), les prépositions de lieu, les verbes être et avoir, la phrase simple.

Note : Le lexique de l’appartement a été énormément traité en FLE/FLS. Néanmoins, j’ai trouvé une approche intéressante et stimulante pour aider tous les publics, même les élèves les plus en difficulté. Le jeu s’appelle Influent et vous met dans la peau d’un jeune chercheur devant retrouver une invention volée. L’occasion pour nous de manipuler ce personnage pour se balader dans son appartement. Le jeu coûte 10 euros et comprend une langue. Donc, pour 10 euros, vous aurez le jeu et le pack « français ».

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A creuser – Where is cat ? (PC)

Bonjour tout le monde,

Après le précédent article vous offrant un squelette pour l’exploitation des jeux vidéo en classe, afin de travailler toutes les compétences langagières avec comme finalité une publication en ligne via le site Madmagz, je tenais à vous proposer sous la forme d’un court article à chaque fois un petit jeu.

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Séance – Contrôle, la description (avec Les Sims)

Bonjour tout le monde,

Je ne peux que vous conseiller de lire dans un premier temps la séance sur la description réalisée à partir du jeu vidéo Les Sims 2. Je tiens à signaler d’ailleurs que le jeu est désormais gratuit. Et cela tout à fait légalement. N’hésitez donc plus et télécharger ce petit bijoux de la simulation de vie.

Je voulais profiter de ce billet pour faire un petit retour. Tout d’abord, la séance s’est réellement bien passée. Pas de réel raté, les élèves étaient captivés par la création de personnages, rires, participation active ont été au rendez-vous. D’ailleurs, certains élèves ont cru à mon petit scénario (j’avais inventé un personnage nommé Pierre Afeu, appréciez le jeu de mots) en me disant, lors de la création d’un nouveau personnage, que ce dernier ne plairait pas à Pierre Afeu. Le “cercle magique” propre à la gamification marchait donc pleinement.

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Lecture – Utiliser Magmagz en classe pour créer un magazine

Bonjour tout le monde,

Je souhaitais inaugurer avec ce billet une nouvelle rubrique “Lectures”. En effet, le site est là pour vous proposer, et inciter (disons-le), à utiliser les jeux vidéo en classe. Seulement, il serait dommage de ne vous proposer que des séances. La littérature traitant de ce que les Américains appellent la “gamification” est tellement passionnante qu’il serait dommage de ne pas en parler.

Gamification

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