Chronique – Fle jeux vidéo, numéro 5 – Loup

Bonjour à tous,

Voici ma cinquième chronique audio réalisée avec Agi-to. Au programme, utiliser le jeu vidéo Loup pour renforcer l’esprit de groupes chez vos élèves mais encore les aider à développer des stratégies. Le jeu est totalement gratuit.

Cliquez sur l’image pour écouter la chronique.

Projet Madmagz – Séance 3 – Une recette de mon pays

Avant de lire cette troisième et dernière partie, lisez la partie numéro 1 et numéro 2 du projet Madmagz et Sur le chemin de l’école. L’objectif est ici de terminer notre magazine avec les élèves en passant du côté de la cuisine. Ultime présentation de leur pays.

Séance 3 – Parler d’un plat typique de sa ville/pays

Objectif (tâche finale ) : Parler de sa ville d’origine via une recette de cuisine (texte et photographies ou dessins).

Compétences : Décrire une succession d’actions pour réaliser une recette, comprendre et résumer le contenu d’une vidéo (document authentique), découvrir d’autres cultures (inter-culturel via la cuisine), savoir utiliser un magazine en ligne de type blog (Madmagz).

Connaissances : Le lexique de la nourriture, l’impératif, les verbes à l’infinitif, les articles partitifs.

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Séance – Scribblenauts Unlimited (Idées d’activités)

Bonjour à tous,

Voici un nouvel article faisant suite à ma tournée aux Etats-Unis en avril dernier. J’avais déjà parlé de Scribblenauts Unlimited ici pour aborder les verbes d’action, https://flejeuxvideo.wordpress.com/2015/09/19/seance-les-verbes-daction-avec-scribblenauts-unlimited/, voici désormais d’autres idées pour exploiter ce jeu.

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Séance – Where is cat ? de Bart Bonte (Idées d’activités)

Bonjour à tous,

Suite à ma formation en avril aux Etats-Unis, j’ai rédigé une note de synthèse reprenant les idées les plus pertinentes entendues au fil de mes étapes. Je tenais à vous faire partager ces bonnes pratiques en la scindant en plusieurs articles pour vous proposer des pistes par jeu.

Le premier article se focalise sur Where is cat ? de Bart Bonte, voici ma proposition de séance : https://flejeuxvideo.wordpress.com/2017/08/23/lecture-where-is-cat-pc/.

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Séance – Apprendre à déchiffrer une consigne avec crayon Physics Deluxe (PC)

Note : Le jeu est disponible sur PC (Steam) autour de 18 euros. Vérifiez les promotions car il y en a souvent sur Steam. Avant d’acheter le jeu, vous pouvez utiliser la démo (http://www.crayonphysics.com/download_demo.php), elle vous permettra de tester le jeu et de l’utiliser en classe. Le jeu vaut son investissement car il peut devenir une sorte de récréation en fin de journée. La séance d’aujourd’hui se focalise sur le FLSCO (Français Langue de Scolarisation). On pourra grâce au jeu travailler l’objectif suivant, citation provenant des référentiels, « expliciter clairement les attentes différentes que peut revêtir une même consigne en fonction des disciplines ». Autrement dit, l’utilisation du français pour comprendre et manipuler une autre discipline, en l’occurrence ici les sciences et la physique plus particulièrement.

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Séance – Parler de sa culture avec le jeu Loup (PC) (Gratuit)

Note : Le jeu est disponible sur PC, Mac et Linuxil est gratuit et très peu gourmand en ressources. Il a été réalisé par Mathieu Hallouin lors d’une Game Jam.

Public : A2

Problématiques : Comment parler des traditions culturelles de son pays ?

Compétences communicatives : Parler de sa culture d’origine et de ses traditions +  penser et évoquer des stratégies pour améliorer des performances (jeu) + faire des hypothèses.

Connaissances linguistiques : Conditionnel présent (« Il faudrait », « On pourrait ») + expressions de l’opinion (« je pense », « à mon avis », « pour moi ») + négation (« je ne crois pas », « je ne suis pas d’accord ») (avec variations oral-écrit, formel ou pas) + verbes d’action (« courir, esquiver, prendre, saisir, pousser, attraper ») + Il impersonnel (« il faudrait » ou « on » « on devrait »).

Socio-culturel : Le jeu permet d’aborder la question de l’interculturel. En effet, à travers un jeu typique des cours d’école (le chat ici remplacé par un loup), on peut amener les apprenants à évoquer les jeux classiques des cours d’école.

Prolongement : Plusieurs prolongements possibles sur l’interculturel. On pourrait partir sur des exposés courts. Chaque apprenant choisirait un jeu (les billes, le chat, l’élastique, etc.) et présenterait ce jeu oralement en faisant une démonstration (vidéo et images à l’appui s’il le souhaite). L’occasion de travailler l’expression orale, devant public, et pourquoi pas une production plus artistique si l’on décide de réaliser des panneaux explicatifs à accrocher dans la salle.

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Séquence (projet) – Créer son jeu vidéo avec Scratch (Séance 1)

Jusqu’à présent, j’avais proposé sur ce site des séquences, ou séances, portant sur des jeux vidéo comme matériel pédagogique. A partir d’un jeu sélectionné, nous pouvions avec les apprenants travailler des compétences et connaissances précises s’inscrivant dans le cadre du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence des Langues). Cette fois-ci, j’ai essayé de penser différemment l’intégration du jeu vidéo dans des séquences de FLS (Français Langue Seconde). Au lieu d’être un support, le jeu allait devenir notre objectif. En avant pour la pédagogie de projet avec le logiciel Scratch.

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Séance – Décrire son lieu de vie grâce à Octodad

Note : Le jeu est disponible sur tablette, PC et consoles (PS3, PS4, etc.). En moyenne 14 euros pour PC avec souvent des réductions via Steam. Un jeu amusant qui permet de briser la glace tant tout joueur deviendra ridicule en essayant de contrôler un poulpe géant. Parfait pour réviser/initier au vocabulaire du quotidien (jardin, cuisine, chambre, etc.).

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