Séquence – Wario ware et l’impératif présent, ou suivre des instructions

I) Résumé des détails de la séance/activité 

  • Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.
    • Ex : Réviser/renforcer un temps grammatical : l’impératif présent.

Selon les programmes en cours du collège, voici dans les attentes du fin de cycle 3, français (“Etude de la langue : grammaire, orthographe, lexique”), catégorie “Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier” les attentes : “Mémorisation des verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l’infinitif est en –er à l’imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l’impératif et aux 3èmes personnes du passé simple.”

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Séance – Décrire son lieu de vie grâce à Octodad

Note : Le jeu est disponible sur tablette, PC et consoles (PS3, PS4, etc.). En moyenne 14 euros pour PC avec souvent des réductions via Steam. Un jeu amusant qui permet de briser la glace tant tout joueur deviendra ridicule en essayant de contrôler un poulpe géant. Parfait pour réviser/initier au vocabulaire du quotidien (jardin, cuisine, chambre, etc.).

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Enseigner le FLS/FLE par les jeux vidéo, c’est possible !

Bonjour à tous,

Enseignant de FLS, et anciennement professeur de français dans le secondaire, j’ai décidé d’ouvrir un blog vous proposant quelques fiches pour enseigner le FLE à vos étudiants via les jeux vidéo.

Ils sont nombreux, variés, parfois gratuits et permettent d’associer le ludique à l’éducatif. Pourquoi s’en priver ? Ces merveilleux outils, pour qui sait les utiliser, ont l’avantage de permettre une auto-évaluation et surtout de motiver facilement les élèves.

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N’hésitez pas à laisser des commentaires pour m’aider à compléter les fiches proposées ou pour me suggérer des jeux à tester.

A bientôt

Alexis Hassler

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