Ludothèque payante

I) Scribblenauts Unlimited

Idées activités/séances : https://flejeuxvideo.wordpress.com/2015/09/19/seance-les-verbes-daction-avec-scribblenauts-unlimited/ + https://flejeuxvideo.wordpress.com/2018/05/28/seance-scribblenauts-unlimited-idees-dactivites/

Télécharger (Steam) (20 euros mais des promotions souvent) : https://store.steampowered.com/app/218680/Scribblenauts_Unlimited/?l=french

 

4 – Les usages du jeu vidéo

Bonjour à tous,

Après une première série d’article, de l’idée à la fiche pédagogique, à éviter et à penser, les positions des élèves et du professeur face au jeu vidéo, voici une série d’images résumant les usages possibles du jeu vidéo en classe.

Il s’agit ici de résumer donc les usages concrets du jeu vidéo en classe, après lecture et expérimentations en classe, il me semble que quatre grandes entrées se dégagent : réviser une connaissance, découvrir une connaissance, travailler une compétence, évaluer une compétence ou connaissance.

Bonjour à tous

Après un article vous guidant de l’idée à la création d’un scénario pédagogique puis une liste des éléments à penser et à éviter. Voici deux images résumant les positions possibles de l’élève et de l’enseignant face au jeu vidéo.

2- A penser, à éviter

Bonjour à tous,

Après un premier article vous permettant de créer un scénario pédagogique, voici des éléments à penser et à éviter pour vous aider à affiner votre scénario.

1 – De l’idée à la fiche pédagogique

Bonjour à tous,

Voici un article pour vous expliquer pas à pas l’utilisation du jeu vidéo en classe. De l’idée à la classe.

I) Déterminer un objectif pédagogique

Votre objectif pédagogique peut être un élément de langue ou de littérature. A vous de fixer tout d’abord ce que vous souhaitez enseigner.

Séquence – La description via les Sim’s 1

Information, en cas de problème avec cette version du jeu, il existe une version Free to play, gratuite sur tablette et smartphone.

Tutoriel – Les Sims (Freeplay)

Lien (téléchargement, sur tablette et smartphone) : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ea.games.simsfreeplay_row&referrer=utm_source%3DPBM

I) Résumé des détails de la séance/activité 

• Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.

Selon les programmes de français en cours du collège, une des entrées du français cycle 3 s’intitule « ‘Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres« . Pour amorcer cette thématique débouchant sur l’étude de récits autobiographiques par exemple, un jeu comme les Sim’s permet de découvrir, réactualiser des éléments déjà connus servant à la description : de soi et des autres.

Il s’agira donc avec cette séquence de découvrir les éléments de la description, physique et morale, en partant de ce que les élèves savent et en contextualisant le savoir puisque l’on sera amené à créer, découvrir des lieux, interagir avec.

Séquence – La commedia dell’arte ou la comédie à l’italienne

I) Résumé des détails de la séance/activité 

• Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.
  • Ex : Découvrir la commedia dell’arte, spécificité de la comédie dans le théâtre (personnages, rôles, univers).

Selon les programmes de français en cours du collège, voici dans les attentes du fin de cycle 3, une entrée dans l’étude de la littérature se nomme « Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques« . On demande à « Découvrir des textes de différents genres mettant en scène les ruses et détours qu’invente le faible pour résister au plus fort. Comprendre comment s’inventent et se déploient les ruses de l’intelligence aux dépens des puissants et quels sont les effets produits sur le lecteur ou le spectateur. S’interroger sur la finalité, le sens de la ruse, sur la notion d’intrigue et sur les valeurs mises en jeu. » Pour ce faire on peut étudier une pièce de théâtre.