Séance – Décrire son lieu de vie grâce à Octodad

Public : A1

Problématiques : Comment parler de son quotidien et de son environnement en français ?

Compétences communicatives : Raconter son quotidien en français + Décrire son lieu de vie avec un vocabulaire courant + Donner des instructions simples + Lire des phrases simples et courtes en français (sans sujet, verbes à l’infinitif) + Travailler en équipes + Se repérer dans l’espace en français.

Connaissances linguistiques : Lexique courant par thématiques (maison, magasin, etc.) -> des ensembles de noms communs + Prépositions de lieu et de direction + Verbes d’action.

Socio-culturel : Le jeu permet d’aborder une forme d’absurde que l’o retrouve dans plusieurs productions occidentales comme les films des Monthy Python.

Prolongement : Il serait intéressant d’aborder avec des élèves de niveau B1/B2 la notion de l’absurde à travers le jeu. Intégré à un corpus, de films ou livres, il permettrait de s’intéresser à une forme d’humour et de distorsion du récit voire à l’usage de l’art comme critique de la société, par l’absurde bien évidemment. Les divers questionnements possibles seraient : « Pourquoi le jeu représente l’absurde ? Qu’est-ce que l’absurde ? Quelle signification donner à cette histoire ? ». On pourrait même doubler le jeu d’une séance d’écriture du type « Imaginer une autre histoire absurde avec un animal ou un secret visible mais que gens ignorent. Imaginez, sans le dire, un message que chercherait à  véhiculer cette histoire ».

Présentation du jeu : Octodad est l’histoire d’un père de famille qui est une pieuvre mais personne au sein de la famille ne semble avoir percé ce secret. Le jeu propose des objectifs très simples : chercher tel objet, aller à tel endroit, etc. Des missions ordinaires dignes de tout papa qui se respecte. En ajoutant une difficulté ludique qui est la dextérité des déplacements du personnage, tous les apprenants sont au même niveau et découvre un univers amusant tout en apprenant. La configuration de chaque session peut être la suivante : un élève a la manette et manipule l’avatar, les autres le guident par la voix. On peut utiliser ce jeu comme révision ludique si les élèves ont comme prérequis les éléments listés ci-dessous ou comme document pédagogique permettant de découvrir par l’action le lexique usuel du lieu de vie. Le jeu est disponible sur tablette, PC et consoles (PS3, PS4, etc.). En moyenne 14 euros pour PC avec souvent des réductions via Steam.

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Gamification – Un power point pour comprendre le concept

Bonjour à tous,

J’ai eu la chance en juin dernier de participer à une formation organisée par l’Alliance de Bombay autour de la gamification, ou serious gaming. Il s’agissait de réunir plusieurs enseignants de diverses Alliances françaises d’Inde à Goa afin de sensibiliser à cette pratique pédagogique mais également de créer des fiches pédagogiques ou, plus largement, un ensemble d’activités pédagogiques à exploiter en classe en parallèle du manuel Saison.

Pour aider ces professeurs à comprendre le concept de gamification et plus particulièrement son usage appliqué au FLE, j’ai créé un Power Point résumant les idées importants par rapport à ce sujet.

Word Cloud "Gamification"

Cliquez sur l’image ci-dessus pour télécharger le Power Point.

https://i2.wp.com/blog.intripid.fr/wp-content/uploads/2015/03/gamification.jpg

N’hésitez pas à remanier et à réutiliser ce Power Point auprès de vos collègues, au sein de vos équipes pédagogiques pour détruire les préjugés concernant les jeux vidéo en classe.