Lecture – Myst et l’enseignement

Bonjour tout le monde,

En complément de l’article sur la séance sur Myst et le présent de l’indicatif, je tenais à vous faire part de quelques trouvailles américaines sur le sujet. De quoi enrichir encore vos séances avec cette excellente série.

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Tim Reyland

Le site américain Teaching Ideas est une mine d’or, la partie Myst est intéressante et riche. L’auteur propose, évidemment uniquement en anglais mais libre à vous (nous ?) d’adapter tout cela pour un public francophone, une foule de séances passionnantes pour aborder l’écrit de fiction par exemple. Le professeur en charge du projet utilise principalement, contrairement à moi, Myst Exile et Révélation. Les choix sont pertinents mais je trouvais intéressant d’utiliser le premier opus, complétement mystérieux et abordable pour une première plongée dans l’île de Myst.

La BBC a même réalisé en 2005 un documentaire, ou reportage tout du moins, sur ce professeur spécialisé dans l’enseignement via Myst : Tim Reyland. Son blog est également d’une richesse incroyable, un vrai curieux et touche-à-tout pour vous donner aussi des idées sur l’utilisation du numérique avec vos élèves (au-delà de Myst).

Pour finir, une vidéo résumant la démarche de Tim :

Comme vous pourrez le voir, l’atmosphère est une part importante de l’enseignement de Tim. Il faut créer les conditions du jeu : la musique, la salle plongée dans le noir. Tout cela pour favoriser une immersion totale de l’élève.

Séances – Le présent (de narration et de description) avec Myst

Thème : L’exploration d’un lieu

Durée : 5h

Problématique : Comment rendre compte d’un lieu exploré ?

Support : Rétroprojecteur -> Jeu Real Myst (remake) : 6 euros + lettre d’Atrus + caméra et pied pour filmer les monologues ou un smartphone ou tablette, ou même caméra de l’écran de l’ordinateur portable + description de la chocolaterie de Willie Wonka.

Public : A2-B1

Compétences travaillées : P.E. (écrire un article pour un journal, compte-rendu d’un voyage dans une île mystérieuse) + P.O. (participation collective, interview filmé) + prise de notes + entraînement analyse situation (repères visuels, textuels) + travail en groupes + CE : lettre d’Atrus + CO : discours d’Atrus.

Connaissances travaillées : grammaire : présent de l’indicatif, valeur : présent de description et de narration + lexique des lieux

Quelques mots avant de commencer la séance, Myst fut en son temps un énorme succès sur PC. Beau et déroutant, le jeu avait le mérite de ne proposer aucune indication. Une liberté pour le moins stressante. A travers une histoire fantastique et complexe, le jeu permettait au joueur une belle évasion. M’inspirant de recherches américaines sur le sujet, je vous propose une séance totalement imaginée par mes soins pour permettre d’aborder le présent de l’indicatif de manière ludique avec vos élèves. Le jeu utilisé est Real Myst (le remake récent, malheureusement uniquement en anglais). Il est tout à fait possible de prendre le premier Myst.

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A creuser – The Cat lady (PC)

Bonjour tout le monde,

Aujourd’hui, je voulais inaugurer une nouvelle rubrique « A creuser ». En quoi cela consiste-t-il ? Très simplement, je vous proposerai à travers quelques courts articles des jeux vidéo intéressants pour un usage en classe. Néanmoins, contrairement à la catégorie « Séances », je n’ai absolument rien de concret et de définitif à vous proposer. Rien que des impressions, des idées furtives.

Pour commencer, j’ai choisi le jeu The Cat Lady d’Harvester Games. Attention, le jeu étant assez sombre, je le déconseille à une utilisation avec des petits niveaux (entrée en collège, etc.). Il permet néanmoins d’aborder la question de la mort et la représentation de cet inconnu par l’art. Sujet sensible mais passionnant.

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Séance – Contrôle, la description (avec Les Sims)

Bonjour tout le monde,

Je ne peux que vous conseiller de lire dans un premier temps la séance sur la description réalisée à partir du jeu vidéo Les Sims 2. Je tiens à signaler d’ailleurs que le jeu est désormais gratuit. Et cela tout à fait légalement. N’hésitez donc plus et télécharger ce petit bijoux de la simulation de vie.

Je voulais profiter de ce billet pour faire un petit retour. Tout d’abord, la séance s’est réellement bien passée. Pas de réel raté, les élèves étaient captivés par la création de personnages, rires, participation active ont été au rendez-vous. D’ailleurs, certains élèves ont cru à mon petit scénario (j’avais inventé un personnage nommé Pierre Afeu, appréciez le jeu de mots) en me disant, lors de la création d’un nouveau personnage, que ce dernier ne plairait pas à Pierre Afeu. Le “cercle magique” propre à la gamification marchait donc pleinement.

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Lecture – Utiliser Magmagz en classe pour créer un magazine

Bonjour tout le monde,

Je souhaitais inaugurer avec ce billet une nouvelle rubrique “Lectures”. En effet, le site est là pour vous proposer, et inciter (disons-le), à utiliser les jeux vidéo en classe. Seulement, il serait dommage de ne vous proposer que des séances. La littérature traitant de ce que les Américains appellent la “gamification” est tellement passionnante qu’il serait dommage de ne pas en parler.

Gamification

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Séance – Émettre des hypothèses au conditionnel présent

Thème : Les hypothèses.

Durée: 3h

Problématique : Comment émettre des hypothèses au conditionnel présent ?

Support : rétroprojecteur ou TNI, jeu (Professeur Layton et l’étrange village). Le site de la rom, attention il faut impérativement avoir le jeu en physique pour utiliser la rom en classe via un PC. Si le groupe est petit, on utilisera une Nintendo DS avec le jeu.

Public : A2-B1

Compétences travaillées : PO, PE : analyser une situation (décrire en pêle-mêle ce qu’on voit : qui, quand, quoi, où…) + la déduction (repérer des indices : visuels, textuels; émettre des hypothèses et les vérifier) : CE + travail en groupes (CO).

Connaissances travaillées : temps (conditionnel présent) + déterminant indéfinis (on, il).

Prérequis : faire l’imparfait

Avant de commencer la séance, quelques mots sur la série Professeur Layton. Il s’agit d’une licence créée par le studio de développement japonais Level 5 qui commença en 2007. Le principe est simple, une histoire (de meurtre, de vol, etc.) saupoudré d’énigmes à résoudre, des énigmes fonctionnant sur la logique (déduction, illusions d’optiques, calculs, etc.). L’outil parfait donc pour travailler en français la déduction et l’émission d’hypothèses au conditionnel présent. 

Un dernier mot, la série n’est sortie pour le moment que sur Nintendo DS, ou 3DS. Je vous conseille pour un usage en classe d’avoir un original et de télécharger une rom du jeu. Vous pourrez ainsi projeter le jeu sur le tableau et avec le stylet ou la souris résoudre ensemble les énigmes. Le téléchargement de rom (= petit fichier comprenant le jeu) est légal à partir du moment où vous possédez l’original.

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