Gamification – Un power point pour comprendre le concept

Bonjour à tous,

J’ai eu la chance en juin dernier de participer à une formation organisée par l’Alliance de Bombay autour de la gamification, ou serious gaming. Il s’agissait de réunir plusieurs enseignants de diverses Alliances françaises d’Inde à Goa afin de sensibiliser à cette pratique pédagogique mais également de créer des fiches pédagogiques ou, plus largement, un ensemble d’activités pédagogiques à exploiter en classe en parallèle du manuel Saison.

Pour aider ces professeurs à comprendre le concept de gamification et plus particulièrement son usage appliqué au FLE, j’ai créé un Power Point résumant les idées importants par rapport à ce sujet.

Word Cloud "Gamification"

Cliquez sur l’image ci-dessus pour télécharger le Power Point.

https://i2.wp.com/blog.intripid.fr/wp-content/uploads/2015/03/gamification.jpg

N’hésitez pas à remanier et à réutiliser ce Power Point auprès de vos collègues, au sein de vos équipes pédagogiques pour détruire les préjugés concernant les jeux vidéo en classe.

 

Lecture – Micro et macro-objectifs dans les jeux vidéo et l’enseignement (The gamification of learning and instruction, de Karl. M. Kapp)

Bonjour tout le monde,

J’aimerais revenir aujourd’hui sur le livre de Kapp, déjà mentionné ici et ici. Alors, pour ce billet je tenais à parler d’abord de l’extension de l’utilisation de la gamification. Certes, l’enseignement l’utilise, ce blog en est la preuve, mais pas que. Ainsi, Kapp annonce pages 45-46 de son livre (« But a new wrinkle in military gamification is the use of games to solve military problems…the goal is to find innovative solutions by observing what players do within the game environment. ») que les militaires américains utilisent les principes de la gamification pour résoudre des problèmes divers et variés. Par exemple, pour la question des pirates somaliens l’armée américaine a inventé un MMOWGLI (Massive Multiplayer Online War Game Leveraging the Internet), jeu de rôle en ligne, afin de voir comment les joueurs géraient cette situation délicate consistant à éviter les pirates somaliens tout en sécurisant au maximum les échanges commerciaux dans cette partie de l’Afrique. La NAVY a mis en place plusieurs jeux en ligne pour trouver des solutions à des sujets aussi variables que la sécurité ou l’énergie.

https://portal.mmowgli.nps.edu/image/image_gallery?uuid=4a49d267-6973-48bc-bd7a-d984d56570c9&groupId=81964&t=1406148939195

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Lecture – Qu’est-ce qu’un jeu vidéo et quel est l’intérêt de la gamification ? par Karl M. Kapp

Bonjour tout le monde,

Deuxième billet à propos du livre The Gamification of learning and instruction de Karl M. Kapp. Aujourd’hui, j’aimerais citer et commenter deux extraits portant sur le jeu vidéo et la gamification. Comment définir cette pratique et ce concept ? Pourquoi les jeux vidéo sont-ils à ce point engageants ? Pourquoi la gamification est une piste intéressante pour le secteur de l’éducation ?

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Lecture – The gamification of learning and instruction, de Karl. M. Kapp

Bonjour tout le monde,

Pour ce nouveau billet de « lecture », j’aimerais vous proposer un petit aperçu d’un essai fort intéressant pour comprendre la gamification. Comme le livre est assez dense en informations, il est possible que j’y revienne à plusieurs reprises. J’aimerais avec cette série de billets, continuer l’éclairage nécessaire, déjà entrepris avec une introduction, à propos de ce type d’étude en vogue aux Etats-Unis.

Karl Kapp enseigne à la Bloomsberg University aux Etats-Unis. L’homme est spécialisé dans la gamification, écrit, fait des conférences et poste des articles sur le sujet. Il s’agit d’une figure universitaire prolifique et intéressante. Voici son site.

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Lecture – Myst et l’enseignement

Bonjour tout le monde,

En complément de l’article sur la séance sur Myst et le présent de l’indicatif, je tenais à vous faire part de quelques trouvailles américaines sur le sujet. De quoi enrichir encore vos séances avec cette excellente série.

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Tim Reyland

Le site américain Teaching Ideas est une mine d’or, la partie Myst est intéressante et riche. L’auteur propose, évidemment uniquement en anglais mais libre à vous (nous ?) d’adapter tout cela pour un public francophone, une foule de séances passionnantes pour aborder l’écrit de fiction par exemple. Le professeur en charge du projet utilise principalement, contrairement à moi, Myst Exile et Révélation. Les choix sont pertinents mais je trouvais intéressant d’utiliser le premier opus, complétement mystérieux et abordable pour une première plongée dans l’île de Myst.

La BBC a même réalisé en 2005 un documentaire, ou reportage tout du moins, sur ce professeur spécialisé dans l’enseignement via Myst : Tim Reyland. Son blog est également d’une richesse incroyable, un vrai curieux et touche-à-tout pour vous donner aussi des idées sur l’utilisation du numérique avec vos élèves (au-delà de Myst).

Pour finir, une vidéo résumant la démarche de Tim :

Comme vous pourrez le voir, l’atmosphère est une part importante de l’enseignement de Tim. Il faut créer les conditions du jeu : la musique, la salle plongée dans le noir. Tout cela pour favoriser une immersion totale de l’élève.