Séquence – Wario ware et l’impératif présent, ou suivre des instructions

I) Résumé des détails de la séance/activité 

  • Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.
    • Ex : Réviser/renforcer un temps grammatical : l’impératif présent.

Selon les programmes en cours du collège, voici dans les attentes du fin de cycle 3, français (“Etude de la langue : grammaire, orthographe, lexique”), catégorie “Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier” les attentes : “Mémorisation des verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l’infinitif est en –er à l’imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l’impératif et aux 3èmes personnes du passé simple.”

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Séquence -Les marins de Burly men at sea (ou le conte et sa structure)

I) Résumé des détails de la séance/activité 

  • Objectifs généraux

Programme français collège : “Le monstre aux limites de l’humain”, découvrir des oeuvres et comprendre le sens de ces dernières. On suggère des contes merveilleux. Intéressant ici de proposer des contes d’une culture parfois oubliée, la culture norvégienne, point de départ pour acquérir des premiers éléments de narratologie, schéma narratif et actanciel, qui permettront d’aider les apprenants pour la production écrite (un cadre, une liste d’éléments). Souvent, écrire est complexe, surtout pour des apprenants allophones, le conte offre un cadre intéressant.

Aussi en 4ème, “Regarder le monde, inventer des mondes”, on suggère d’étudier un conte merveilleux. Ce sera ici le cas avec le jeu vidéo Burly Men at sea et le conte norvégien “Askeladden et le pari du troll”. De plus, l’évaluation sommative prendra la forme d’un projet à deux avec la réalisation d’un conte interactif via Twine. On passe donc de la découverte, à l’assimilation pour terminer par la création.

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Séance – Les énigmes de Crayon Physics Deluxe (consignes en mathématiques)

I) Résumé des détails de la séance/activité 

  • Objectif général

Selon les programmes en vigueur du collège, il est fait mention dans les acquis du cycle 2, dans l’entrée “Pratiquer différentes formes de lectures”, l’item : “lecture fonctionnelle, notamment avec les écrits scolaires : emploi du temps, consignes, etc.”

Cette courte séance sera l’occasion de s’attarder sur la lecture-compréhension de consigne, en particulier dans le domaine de la géométrie. 

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 Séquence – Les aventures de Chuchel (Phrases à l’infinitif et verbes d’action)

Résumé des détails de la séance/activité 

    • Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.
      • Ex : Donner des instructions en utilisant des phrases avec des verbes à l’infinitif.
    • Niveau (CECRL) : Selon le CECRL.
      • Ex : A1
    • Public (Âge) : Selon l’âge des apprenants -> certaines ressources sont en effet tout public, d’autres conviennent plus à certaines tranches d’âge. 
      • Ex : adolescents 

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Séquence – Les focalisations (points de vue narratifs)

Séquence – Les focalisations et les portraits

I) Résumé des détails de la séquence/des activités

. Objectif(s) général (généraux) :

Dans le cadre des programmes du collège, un des outils issus de la narratologie que les élèves sont amenés à comprendre et à identifier, pour aborder par la suite le commentaire littéraire, est la focalisation ou les points de vue narratifs.

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Chronique – Fle jeux vidéo, numéro 5 – Loup

Bonjour à tous,

Voici ma cinquième chronique audio réalisée avec Agi-to. Au programme, utiliser le jeu vidéo Loup pour renforcer l’esprit de groupes chez vos élèves mais encore les aider à développer des stratégies. Le jeu est totalement gratuit.

Cliquez sur l’image pour écouter la chronique.

Chronique – Fle jeux vidéo, numéro 3 – Myst

Bonjour à tous,

Voici ma troisième chronique audio réalisée avec Agi-to. Au programme, utiliser Myst pour travailler le présent de narration avec vos élèves. A petit prix pour le jeu entier mais gratuit pour la démo.

Cliquez sur l’image pour écouter la chronique.

Littérature et jeux vidéo – Episode 1 – Franz Kafka

Bonjour à tous,

Afin de diversifier l’offre Fle et jeux vidéo, et revenir à mes premiers amours, voici donc la première chronique de Littérature et jeux vidéo, une chronique vidéo s’intéressant aux liens entre la littérature et le jeu vidéo (obvious).

Pour ce premier épisode, je me suis intéressé à l’adaptation en jeu vidéo par Denis Galanin (développeur indépendant russe) de l’oeuvre de Franz Kafka.

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